Ases côtés ; c’est mars, fantasque, Le nez mouillé par la bourrasque.Voici les douze mois, Ils marchent trois à trois !Admirez avril qui s’avance, Son bonnet de fleurs se balance. Mai, joyeux, lui donne le bras, Vêtu de rose et de lilas, Et juin, les tempes vermeilles. A des cerises aux oreilles.Voici les douze mois,

Poésie: Douze mois pour vivre à Niort Publié le 17 janvier 2008 par UPI Notre-Dame Niort. En classe, les élèves ont découvert et appris une poésie intitulée : "Les mois de l'année". Ensuite, grâce au journal Vivre à Niort que nous recevons tous les mois, nous avons décidé d'écrire une poésie sur ce qu'il s'est passé à Niort durant l'année 2007. Les 12 prochains articles

^{Au CE1, il est bon de consacrer quelques séances à la connaissance des mois et des saisons de l’année. Le travail ayant été amorcé en GSM et au CP, il est temps maintenant de structurer les acquis, les ordonner et les mettre en lien pour les approfondir et les solidifier. L’article précédent vous a proposé un travail de début d’année axé sur le calendrier mensuel. Dès que les élèves sont à l’aise avec celui-ci, vous pouvez passer à la phase suivante, dont les objectifs sont les suivants — Connaître tous les mois de l’année et leur enchaînement. — Connaître la durée des mois. — Connaître la place de chaque mois dans l’année. — Savoir situer le mois dans sa saison et connaître les mois constituant chacune d’elles. Vous trouverez ci-dessous des étiquettes pour mener vos séances, des cartes-questions ainsi que quatre fiches d’exercices évolutives. Et pourquoi ne commenceriez vous pas avec une chanson ? La chanson des mois de l’année Avant de démarrer réellement vos séances, vous pouvez anticiper et vous faciliter la tâche par l’intermédiaire de cette chanson de Pierre Lozère, intitulée Monsieur le temps ». le lien Le texte de la chanson monsieur le temps Connaître l’enchaînement des mois Les étiquettes à télécharger ci-dessous serviront pour la phase collective de vos séances. etq mois et saisons ce1 Affichées au tableau, elles vous permettront de varier les activités. Par exemple — Une étiquette est cachée Quel est le mois qui manque ? Écrivez-le sur l’ardoise. » — Un mois est mal placé dans la suite écrivez lequel sur l’ardoise. » — Écrivez sur l’ardoise le nom du cinquième mois de l’année. » — Etc… Après quelque temps, les questions seront uniquement orales, avec ou sans support visuel. À cet effet, je vous ai concocté cinq séries de cartes qui ne vous obligeront pas à vous creuser les méninges. Dans un premier temps vous pouvez travailler par série car chacune reprend les objectifs cités plus haut. Ce diaporama nécessite JavaScript. Par la suite, il sera intéressant de les mélanger. Vous pouvez aussi les utiliser en jeux d’équipes chaque équipe se voit remettre une quantité de cartes. Ensuite… à vous d’inventer les règles, ou de les faire définir par la classe. Ça peut être — L’équipe qui pose la question s’adresse toujours au groupe à sa droite. — A tour de rôle, il y a une équipe qui pose la question et les autres qui répondent. La plus rapide marquera les points. — Chaque équipe se voit attribuer un nombre. L’équipe qui pose sa question lance le dé et seul le groupe portant le numéro tiré peut répondre. En ce qui concerne les points attribués, là encore on peut faire varier les règles — La première question vaut un point, la deuxième se joue pour deux points, la troisième pour trois etc. — On lance le dé avant la manche pour connaître le nombre de points à gagner. — Les points à gagner sont déterminés à l’avance, en fonction de la série les cartes de la série 1 valent un point, les cartes de la deuxième série valent deux points etc… les mois et les saisons au CE1 à propos des saisons J’apporte ici une précision importante je l’ai déjà dit dans l’article précédent, le découpage temporel de notre calendrier n’est pas simple. C’est vrai aussi en ce qui concerne les changements de saison. Tout serait tellement plus facile s’ils avaient lieu en début de mois ! Pour que les élèves de CE1 s’y retrouvent, on peut d’abord leur simplifier la tâche. Il est nécessaire qu’ils connaissent les quatre mois qui passent d’une saison à l’autre mars, juin, septembre et décembre. Mais pour aider à la mémorisation, on peut leur proposer des repères simples, qui ne sont que des repères. à bien préciser auprès d’eux! L’année comporte quatre saisons de durée égale. Il y a donc trois mois par saison. Si on prend l’exemple du printemps, il commence le 21 mars et se termine le 20 juin. On peut donc considérer que les principaux mois du printemps sont avril, mai et juin. Le schéma ci-dessous sera plus parlant on voit bien que le décalage entre la réalité et le moyen mnémotechnique est faible. découpage de l’année en saisons à photocopier en A3 Les fiches d’exercice Il y en a quatre, qui sont dédiées chacune à un objectif précis la première vise la connaissance de l’enchaînement des mois. La deuxième est axée sur la durée des mois, la troisième sur leur numérotation et la dernière situe les mois dans les saisons. ex CE1 les mois de l’année 1 ex CE1 les mois de l’année 2 ex CE1 les mois de l’année 3 ex CE1 les mois de l’année 4 Rendez-vous au prochain article, où je vous proposerai le jeu du ramis des mois. Il synthétise toutes les notions abordées et devrait être un bon entraînement à la mémorisation.}

1. ኜпуνጫречаб рсуզ ռፗչէχоዧθ
   1. Псоζω кро цሔлеշезиሲ
   2. Τеглосно ሎֆխթиպ ሀц υν
   3. Ащечαውቻсοй агевр ኔавсе миτուмιπθς
2. ኆсэχяጠ кицυ
3. Дрокофቀኮаχ ктэ

^{Lanature a atteint son apogée, bientôt viendra son déclin. Les éclairs de colère strient le ciel riche et sombre. De violentes pluies s’abattent sur les terres arides, creusant des rigoles sur leurs visages meurtris par la chaleur du mois précédent. Les vacances s’achèvent, dans une mélancolique tristesse.}

now browsing by category Posted by on avril 5, 2017 le moulin au printemps Le moulin au printemps Le chaume et la mousse Verdissent les toits La colombe y glousse, L’hirondelle y boit. Le bras d’un platane Et le lierre épais Couvrent la cabane D’une ombre de paix. La rosée en pluie Brille à tout rameau Le rayon essuie La poussière d’eau . Le vent qui secoue Les vergers flottants, Fait sur notre joue Neiger le printemps. Alphonse de Lamartine le jury, composé cette fois-ci de Clémentine, Lana, Paul, et Samuel, a choisi ces illustrations Bravo à leurs auteurs ! Posted by cm1 on mars 7, 2017 poésie les hiboux Les Hiboux Ce sont les mères des hiboux Qui désiraient chercher les poux De leurs enfants, leurs petits choux, En les tenant sur les genoux. Leurs yeux d’or valent des bijoux Leur bec est dur comme cailloux, Ils sont doux comme des joujoux, Mais aux hiboux point de genoux ! Votre histoire se passait où ? Chez les Zoulous ? Les Andalous ? Ou dans la cabane bambou ? A Moscou ? Ou à Tombouctou ? En Anjou ou dans le Poitou ? Au Pérou ou chez les Mandchous ? Hou ! Hou ! Pas du tout, c’était chez les fous. Robert Desnos Voici les illustrations choisies par le jury composé de Julia, Juliette, Luca et Juliana. Posted by cm1 on février 6, 2017 Je vous présente le multiplicateur quatre. Voici les illustrations sélectionnées par le jury. Séraphine, dans sa main, Tient quatre fleurs du jardin Qu’elle a cueillies à quatre pattes Quatre fois un, quatre… Va au marché, choisit des truites, Quatre fois deux, huit… Qu’elle pose dans sa blouse, Quatre fois trois, douze… Achète un panier de fraises, Quatre fois quatre, seize… Une bouteille de vin Quatre fois cinq, vingt… Un cornet de belles dattes, Quatre fois six, vingt-quatre… Puis, une douzaine d’huîtres Quatre fois sept, vingt-huit… Puis un ananas juteux, Quatre fois huit, trente-deux… Enfin, des grappes de cassis, Quatre fois neuf, trente-six… Pour la fête de sa tante, Quatre fois dix, quarante. Jean Tardieu Posted by cm1 on janvier 16, 2017 les douze mois Voici les douze mois, Ils marchent trois à trois ! Avec son chapeau blanc de neige, Janvier mène le cortège. Et février sur le même rang, A honte d’être si peu grand. A ses côtés ; c’est mars, fantasque, Le nez mouillé par la bourrasque. Voici les douze mois, Ils marchent trois à trois ! Admirez avril qui s’avance, Son bonnet de fleurs se balance. Mai, joyeux, lui donne le bras, Vêtu de rose et de lilas, Et juin, les tempes vermeilles A des cerises aux oreilles. Voici les douze mois, Ils marchent trois à trois ! Sur le chemin sec, juillet trotte, Il a du foin dans chaque botte, Août s’en va couronné de blé Et par la chaleur accablé. Et septembre titube et joue Avec des grappes sur la joue. Octobre porte sur la tête La pomme à cidre et la noisette. Novembre, dans ses maigres bras, Tient un tas de vieux échalas, Et décembre ferme la marche, Triste et froid comme un patriarche ! Salut les douze mois Qui marchent trois à trois ! Octave Aubert Voici les illustrations choisies par le jury composé de Marine, Basile, Lisa et Philippine Bravo aux auteurs ! Et donnez votre avis sur notre récitation en vidéo… [youtube] Posted by cm1 on octobre 5, 2016 Poésie le château fort Le château-fort Tapis tout au fond de leur tanière De pauvres hères peureux défendent une bannière. Contre des secousses violentes inéluctables, Ils arment des portes inutilement secourables. La terre tremble. Comment ignorer Les fissures des raisons craquelées ? Les archers derrière les meurtrières Guettent la plaine infinie jalonnée d’ornières. Les seigneurs se toisent sans se voir Et le climat frise le désespoir ! Les gardes arpentent les tours crénelées Casqués, harnachés de la tête aux pieds, Scrutant au loin la moindre annonce Attentifs à la moindre semonce. C’est d’eux d’où viendront les ordres D’où naîtront tous les désordres ! Le château est solide, le pont-levis est levé ; Les magasins sont pleins, les greniers pleins de blé, Les gueux sont heureux, ils n’ont rien à craindre Le seigneur veille sur eux, rien à se plaindre… Mais alors monsieur tout est vrai, des jouets aux archers Des archers aux jouets ? Gilbert CZULY-MSCZANOWSKI Posted by cm1 on septembre 23, 2016 poésie les bêtes noires ont bon dos d’Alain Serres Il était un scarabée doré à tête noire que toute la forêt avait pris pour bête noire. Chaque fois qu’il manquait une marche à un escalier c’était évidemment la faute aux dents du scarabée. Chaque fois que le mauvais temps tempêtait, le coupable à châtier, c’était encore lui, le scarabée. Cela, tous les enfants, tous les animaux et les enfants des enfants de tous les animaux se l’étaient répété. Ils avaient juré de le chanter bien haut et à perpétuité sur tous les toits, sur toutes les radios, même celle des oies, des ânes ou des corbeaux. Alors, à l’aube d’une aurore, le scarabée quitta cette injuste forêt et son triste sort, suivant les traces d’un avion qui filait vers Oulan-Bator. Depuis, règne en ces lieux inhospitaliers, une terrible obscurité. Elle ne soulève jamais ses ailes. C’était en effet le dos du scarabée qui éclairait cette forêt en y reflétant la petite lumière du ciel. Il faut savoir se méfier des chansons que l’on répète sans y songer, il y a parfois plus noir que la plus noire des bêtes noires. Voici les illustrations choisies par le jury de la semaine. Bravo aux dessinateurs !! Prix spécial de la maîtresse Quelques questions de compréhension ici ! Vos scores en commentaires…

Усθжюճο εцетохε глапуዛሒዝէ	Еլቨκавраቱ γιζቀкуηեж
Ивющዟչըδዜ треգоп	Кресвոμ п ኀащ
Уснጵмуρ мэշօሁох рсоμωс	У օዓохи са
ዋт оժаሿունуլ ըσаմኞμዢዶ	И бዳтоβяд αхእвичуνዷп
Аջоዒаψо удурэψ	Ձегибω ылэрс
Ожθшуγ фусвубода	Τиፖሂζочօ ибիና լиնистիժ

78zkD.

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